教育行业 “云”声鹊起

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　　当前，教育信息化发展已从基础架构阶段步入到以应用为主的升级阶段。尤其是，整个社会生活都朝网络化、信息化方向转化，大大改变人们的生活方式。在云潮流之下，云“教育”已然兴起。构建并提供专用的云计算平台，为教育用户的数字化教学提供了更大范围的选择。

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　　应用需求催生云教育兴起

　　当前我们教育信息化发展已从基础架构阶段步入到以应用为主的升级阶段。尤其是，整个社会生活都朝网络化、信息化方向转化，大大改变人们生活方式。

　　10年来，国家教育信息化建设大致分为三个层面：一是构建网络基础设施硬件环境建设，二是，在硬件基础设施建设之上加快推进应用，三是培养相关技术人才。

　　2011年是我国“十二五”规划的开局之年，也是国家推动落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的第1年，我国教育信息化开始进入新的历史发展机遇期。

　　未来三年，我国将大幅度增加对教育的投入，具体目标为“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%”。

　　自2000年开始，我国教育信息化便从小范围试点正式进入普及阶段。经十多年的努力，信息技术的不断发展让信息化成为教育行业的主流发展方向，多媒体教室作为教育信息化的主要标志之一，正以燎原之势迅速普及开来。

　　在外部环境推动下，教育行业本身都在摸索创新的教育方式，校方均着力于“数字化”教学，他们希望将数字化体验尽早融入到教学中。尤其是近年在政府相关部门的积极推动下，教育信息化市场已然快速演进，用户需求更加明晰。随着国家对教育信息化政策的转变，“优质教育资源体系”、“教育管理信息系统“已成为未来发展重点。由此，在新的时代背景之下，教育信息化需求对IT企业提出了新需求，行业竞争标准及准入门槛方面有了巨大的提升。值得一提的是，当前，在云潮流之下，云“教育”已然兴起。构建并提供专用的云计算平台，为教育用户的数字化教学提供了更大范围的选择。

　　在新的市场潮流之下，围绕教育行业信息化运行现阶段的特点，探讨IT供应商及服务商开始有意识地结合教育行业现状去满足用户需求。

　　例如，由IT服务商所提供的多个定制化的普教校园网络解决方案和城域网解决方案，就有意识地在充分满足教育行业信息化应用前提下，开始为下一步校园移动互联网和教育行业云计算拓展提供“升级”基础。

　　太原市尖草坪区光明小学校教师常青就现身说法，她表示，校园网的“云”是必然趋势，虽然校园网信息的覆盖面较窄，但是从“教育”这个前题下，校园网又无疑是“最专业，最全面，资源最丰富”的，所以校园网的“云”趋势，势不可挡。如何将校园网的优势发挥到最大，必须结合相应的信息化系统，将每个学校的资源整合到“云”平台中。

　　高教普教采购需求呈统一趋势

　　其实，自2009年开始，国家加大对教育行业信息化的投入，随之在教育部牵头下，全国教育行业信息化全面实施。

　　据记者调查，北京市大部分高校，通过公开招投标的方式，现在每年六七月份或者年底就IT系统进行集中采购， 有的高校一年投入达1到2亿。其中诸如清华大学、北京航空航天大学以及北京大学等著名高校，每年公司进行的招投标项目为两到三百次，且每次的采购量平均达一百万以上。

　　“尤其是211工程和958工程开展，国家教育部投入了大量的科研经费中，用于硬件设施的投入明显增加。采购上明显较过去不同的是，教育部集中采购为主，基本上在厂家的配合之下，通过前一年的测试之后就正式实施，一般主要以采购网络高性能计算服务器为主。”某SI介绍说。

　　北京志诚泰和信息技术有限公司教育行业负责人曹爱国就表示，由于志诚泰合较早介入到教育行业，遵循这个相对独立的行业特征，使得志诚泰和于近年来赢得了越来越多的生意。他说：“相对来说，跟教育领域的老师们打交道较政府行业容易一些，尤其是近几年来，教育行业的大规模集中采购项目越来越多，尤其是高校，国家的投入是一年比一年大，他们的IT基础设施建设较为成熟。现在是硬件跟上去了，但是软件却上不去，所以，软件将是未来的一个系统工程。诸如自动化办公、电子支付平台的校园一卡通等自能化管理，需需要对存储资源进行整合，而这将是软件应用端的发展趋势。”

　　太原市尖草坪区光明小学校成立于1958年，坐落于二电厂生活区南，前身是太原二电厂子弟学校，2008年后更名为“太原市尖草坪区光明小学校”，由太原市尖草坪区教育局主管。学校拥有良好的教学环境，教学生活配套齐全，学校资源阅览室，电脑室，活动室等午间向学生开放。

　　“目前我们迫切希望通过信息化的应用主要围绕教学来展开，比如教师的教案、教学资料、优秀题库共享等，优秀教学资源的获取平台可以弥补学校教学资源中的薄弱环节。”太原市尖草坪区光明小学校教师常青说。

　　随着近些年国家对教育事业的关注，当前国内教育行业信息化的发展已经有了不小的发展，从“农远教育平台”的推广，到学校的网络教室，从各个地方的教育资源共享平台，到教师教案的电子化、信息化，达到了非常好的效果。教育行业的信息化对于机层学校来说，除了将学校教学水平提升到了一个新的高度之外，也使得学生从小就有一个开拓眼界的平台，对于某些偏远地区师资力量薄弱的学校，信息化平台更是影响到师生的学习生活的方方面面。

　　据常青介绍，他们学校现在信息化的程度还不算高，但是现在已经可以体会到信息化给教学工作所带来的积极影响。

　　现在教师可以通过教学资源分享平台，下载优秀教案、名校名师课程视频、题库等，而学生可以在专门开设的信息化课上，通过信息化平台，完成各种信息化课程的学习，增加对学习的兴趣，开阔眼界。

　　在未来的信息化建设中，可以逐步加大教师教学信息化的培训，同时等条件适合成熟后，逐步将学校的教学资源在网络平台上开放。

　　在湖南省，部分中小学的基础信息化建设取得了一定的成效，但是距离数字化校园要求还有一定差距。教育主管部门和各级中小学负责人开始积极着手解决，诸如如何提升校园信息化系统整合和应用水平，如何进一步提高数字化校园建设水平和信息化的应用能力等信息化问题。

　　国外内厂商联合争“教”

　　相关预测数字显示，2011年教育信息化市场约有300亿元的市场容量，其需求主要包括校园网建设、PC整机系统、网络设备、服务器产品和软件解决方案等。

　　除了教育系统本身的IT需求以外，相关调研机构也发现，无论是高教还是普教，学生这一特殊群体必将成为未来重要的消费阶层。在教育信息化过程中，接易接受前沿技术的学生们有着极为强烈的消费欲望;学生在教育信息化中所产生的市场价值及商机不可预估。

　　可以看到，正是捕捉到学生这一实力阶层在未来IT市场将起主导作用，诸如微软、英特尔、甲骨文、IBM以及华硕、曙光、中兴、华为等国内外大品牌厂商，纷纷将其触觉延伸至校园，通过长年与高校进行合作来布下一张拥有广阔市场空间的IT网。尤其是近年来，厂商的动作更加激进。

　　围绕教育信息化，国内外IT企业都纷纷制定了相关策略，如微软“携手助学”项目致力于实现开放式的互动环境，惠普“多座席信息共享”系统旨在整合校内教学资源，联想的音视频解决方案等，都为丰富用户的数字化教育提供了选择。

　　2010年3月，北控捷通与思科签署合作备忘录，双方在教育行业通信技术发展方面展开深入的合作。在合作中，思科将提供统一通信和统一计算解决方案，与北控捷通一起共同推动IP平台技术在教育行业中的应用、推广和标准化。

　　那么在现在才步入应用阶段的教育行业去谈云的应用是否太早?带着这样的问题，记者调查发现，在高校，云应用其实已然展开了。

　　“今年的云计算其实在教育行业也非常火。为了争取更多的销售机会，集成商必须得涉足更加系统的应用解决方案中去，我们就开始做诸如高性能计算下的信息资源整合方案，还做校园计费系统等。我们现在开始采用云计算虚拟化等技术方式，来帮助校方节约成本，也便于用户网络及系统资源的管理。”曹爱国说。

　　对于用户物理空间上来看，一次高达500台的服务器采购，如此数量的硬件采购不可能无限制的增加，采用虚拟技术无疑是必然;另外全教育系统机构进行整合，这样的发展趋势也必须应用到云计算及云终端。

　　对于国内的SI来说，主要基于IT硬件基础设施所做的云计算等高端技术设备，其核心技术由国外厂商所垄断，未来他们更多朝着云存储方面，去打开这个局面。

　　SI追随普教多样化需求

　　据了解，在浙江某中学于日前进行了一次全校IT设备整体改造，主要是以信息化流程管理来提升多媒体教学实际效率。

　　一些国内代理商借助于销售诸如联想、海尔等国产品牌PC在区域市场的影响力，逐步进入到全国二三级及至四五级教育领域，全面开发电子教室市场，收获颇丰。之后，随着硬件设备布局的成熟，他们开始逐步开发诸如新型教学软件等增值应用，从而进一步开发教育新市场。

　　“IT外包服务和数字化校园网建设是当前教育信息化的两大核心内容，这也是我们现在最大的市场。”某中小SI告诉记者。

　　现实情况是，尤其是普教，校方在对IT系统人员等投入方面非常谨慎，他们希望以更低的维护成本来实现安全有效的IT系统运营，诸如校园各楼层网络及电教设备维护，课堂活动会议视频录制及剪辑所存储的数据信息，门禁系统维护，教学资源管理等，要保证这些都是繁重而复杂的IT应用能得到有效的使用和管理，采取外包服务的方式显然更利于节约成本。

　　而以数字化信息和网络为基础的数字化校园，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。它主要通过校园基础环境、信息化基础设施、学校数据中心、应用平台和用户桌面等内容实现。这是教育行业实时与外界对接的必然途径。

　　同时，在数字化校园基础之上，为应和当前教学及市场需求，开发商还需要为客户开发其所需的独特应用，诸如数字实验室、动漫教育、数字图书馆、新型科技场馆等，越来越强烈地需要校方的现有设施跟上现代教学的步代，展现校方“素质教育”水平，从而更好地开发学生智能，提高学生的动手能力及提升学生的学习兴趣。

　　在诸如北上广等一级城市的中小学，在教育局的推动之下，教育信息化已然深入其中，IT企业在为全国城市的中小学生教育水平出力的同时，同时也获得了巨大收益。

　　针对校方对节能绿色的需求，志诚泰合的研发部门近期就基于教育行业统一应用的需求，着力研发诸如云终端、云打印、云存储等解决方案，并且不断增加其服务力量，其公司在全国拥有300多人的维保服务团队。该公司的教育行业客户比例总占比的30%到50%。

　　曹爱国说：“学生使用的诸如图书馆的自助系统，以及学籍管理、电子钱包等消费类应用，以及教学费等，都需要在云平台上来使用，所以如果服务商在安全性上解决用户的疑虑，未来的应用面将无可限量。实现教育行业的云是必然。”

　　高教信息化步入应用阶段

　　谈到IT行业对高教学生的影响，中国美术学院跨媒体艺术学院讲师崔鲁海说：“实际上，在高教信息化中，受众主要是学生，例如以美术学院来讲，这些学生踏入社会以后，也是高端计算机的主要需求人群，他们非常在意的是计算机的性能，由此他们的需求将引领DIY高端市场。” 近年民办技术院校和中等职业教育是教育市场中非常值得关注的细分领域，市场增长速度较快，据了解，实训设备的改进已成为技校招生中的一大亮点。各校普遍添置了数控机床、语音教室、计算机房等设施，各种教学模拟设备大幅增加，这无疑在一定程度上带动了职业教育装备市场的快速发展。另外在失业压力持续加剧的情况下，加强成人教育和职业技能培训已经成为政府的一项重要工作，在此领域加大投入势在必行。中等职业教育是政府教育政策的重要组成部分，虽然围绕这一领域的改革进展缓慢，但在强化职业教育的政策指导下，这一领域的破局指日可待。

　　根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010一2020)》，教育部制订了《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012)》，提出了今后三年职业教育改革创新的任务和要求。国家政府对职业教育的大力投入与重视，中国职业教育装备市场已处在一个快速发展的时期，相关研究预测，在未来几年中国职业教育市场，将一扫近两年的阴霾，出现一个快速发展的良好势头。到2013年中国职业教育装备市场容量将达到历史最高点，随着国内职业教育生涯规模进一步呈现萎缩趋势，国内职业教育装备市场规模将出现持续递减的态势，至2010年市场规模将首次突破100亿人民币，2013年将达到历史最高的112.8亿。

　　运营商全面布局教育行业

　　在云概念之下，拥有强大平台的电信运营商早就捕捉到来自于教育领域的商机。借助于其现在的资源，运营商纷纷布局于教育行业。

　　为建设高效率的教育管理体系，信息化技术越来越多的被运用到“数字校园”建设中，通过与校园现有平台或资源紧密结合，建立学校、家长、学生之间互动与沟通、资源共享的信息化平台。

　　中国移动重视并关注教育领域信息化建设，以学生为“中心”，辐射学校、家庭和相关领域，提供从学龄前教育到高等教育的全过程信息化服务。

　　中国移动教育解决方案已在全国31个省铺开应用，其互动沟通解决方案、数字校园解决方案、基础通信解决方案等均在各地区中小学中得到广泛应用。

　　例如其基础通信解决方案就可协助教育机构搭建通信网络，学校固话和师生手机可组建内部虚拟网，支持短号互拨和资费优惠，显著降低成本，实现更加便利的校园通信。

　　另据相关消息，福建联通于5月份与福建广播电视大学就开始展开战略合作。合作依托于联通的WCDMA 3G通信网络，打造以远程教学为基础的移动学习平台。其中，包括数字电路、固话宽带移动业务、手机双向视频、无线WLAN网络、校园一卡通、物联网项目、3G行业以及其他增值业务等;该平台首期容量规划为10万户，未来将根据学生人数来实时扩容……

　　从上述案例中可以看到，高校信息化潜在的巨大商机不可小觑。当前，校园网硬件设施方面的部署实际上较为容易，难点其实在软件应用上。

　　同期在云南，中移动与云南省教育厅合作启动云南教育骨干网。从2010年起中国移动云南公司与云南省教育厅签订了《关于推进云南省教育信息化建设的战略合作协议》。

　　目前，已逐步形成“一网一中心三平台”的教育信息化建设项目。“一网”就是搭建云南省教育专网，实现全省教育主管部门、各级高校、中等职业学校等教育行业单位的海量化信息数据的安全、快速访问。“一中心”则是教育IDC数据中心，通过服务的方式，向云南省教育行业所有用户提供资源共享的服务平台。此外，在云南省教育信息专网的基础上构建面向未来的教育信息服务平台、校园服务平台和终身教育服务平台。

　　“校讯通”是天津移动面向教育行业的信息化综合解决方案。经过多年的发展,其逐渐形成以家校互动应用为核心、数字校园及互联网社区应用为延伸的产品体系。“一旦有听课或者其他突发事件,老师们都可以通过‘校讯通’以短信的方式通知到每个学生家长,真的很方便,让家长也能尽快根据学校的通知安排孩子的生活。”

　　国家十年教育信息化建设三步走：

　　● 一是构建网络基础设施硬件环境建设

　　●二是在硬件基础设施建设之上加快推进应用

　　●三是培养相关技术人才

　　中国美术学院跨媒体艺术学院 崔鲁海老师

　　三四级城市小学信息化三大难点：

　　● 信息化系统的实用性，平台是否能真正与现有的教学内容相兼容，将现有的教学资源融入平台需要多大的成本与时间

　　● 平台的日常维护，对于规模不大的小学校来说，人力资源有限，所以平台的稳定性与可维护性应该是首先需要考虑的方面

　　● 平台的投入，作为以公共服务为主的小学校，教育主管部门对学校的信息化在不断加大投入，而如何将学校有限的资金高效的使用，也是在学校开展信息化时需要重点考虑的原因

　　2011年高教IT系统需求规模预测图

　　教育行业信息化主要特点

　　● 电脑下乡也在影响着普教信息化市场的需求，据CBIR调查数据显示，在国内三四级及至五六级市场，一批批百亿工程及校校通工程的教育采购项目纷纷启动。一些经济发达城市，教育采购量是逐年递增。

　　● 在采购方式上，硬件设备从过去零星分散的采购向集中大规模的采购演化。采购集中、金额巨大及现金采购是当前的特点。

　　● 在产品品牌选型上，用户由过去较为盲目向更专业化方向转变。因此，他们在产品质量、价格及服务等的要求更为具体和严格。

　　● 用户的需求变化在大影响着IT企业的业务结构。跟随着教育信息化强大的吸力，过去以硬集成为主的SI与跟着用户转，开始重视产品服务及应用开发，通过跟踪客户需法度变化进行定制化开发，从而创造持续的赢利机会。

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