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用精益方法推动数据和智能驱动的数字化转型

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育是国家发展的重中之重。

9月15日,ThoughtWorks在北京举行以”精益数据创新”为主题的高端分享会,东⽅闻道董事⻓、总经理王红接介绍了自己创新教育模式、推出“均衡教育“理念普及教学、探索挖掘数据价值以用于课堂教学的理念。

“均衡教育”模式,让偏远地区与都市名校师生同处一堂

2002年,尝试用信息化开展“均衡教育”,首先选择西部的名校成都七中,投资建成了卫星通信、多媒体教室、投影仪、计算机、音箱等基础设施组成的教学通道,用卫星直播的方式,把优质的教学的素材和教学的流程,通过信息化、数字化的技术同步到偏远贫困地区、师资力量薄弱、教育水平不高、学生家境贫寒的学校,实现异地同堂。王红接设计了同时听课、同时作业、同时考试、同时备课“四个同时”,让学生感觉到身处一流名校的教学环境中。

目前“均衡教育”已经覆盖四川、云南、贵州、重庆、广西、青海、甘肃等地600多所学校,并且还在向更多的地区扩散,惠及学生超过7万人以上;加上今年26名学生考上清华北大,总共已经向清华北大输送了89名优秀学生。

这对以前学生连考上大专都是难事的贫困地区的学生、教师甚至当地政府来说,带来更大的触动和积极影响。

对中国教育界来说,这不啻是一件非常有意义的事情,它得到了教育部的高度认可和试点推行。

这种“均衡教育”的模式还吸引了外国友人的关注。

在探索以数为据、精准教学过程中,东⽅闻道遇到了一定的瓶颈。王红接回忆说,早期投入巨资建设校园网,用于辅助教学和管理,但一直没能进入真正的教学环节,毕竟,学生的主战场是课堂上,但是课堂教学的信息化路走得非常艰苦。

2013年,东方闻道推出了课堂教学的第一个版本,包括学情分析,出乎意料,整个推进过程非常艰难。

“这恰恰就是技术、人工智能、数据能够去解决的。”ThoughtWorks中国区智能服务总监史凯说,作为一家同样有情怀的公司,双方就这样走到了一起。

东⽅闻道董事⻓、总经理王红接(右)与ThoughtWorks中国区智能服务总监史凯

“精益数据”管理,个性化教学与学习成为现实

ThoughtWorks进驻之后,按照精益数据创新模式,用数字化的方式技术继续探索和实践。针对东方闻道的需求,先做好项目规划,组建大数据的平台,为提供大数据的基础能力。

目前,东方闻道已经完成大量的数据埋点工作,正在对数据进行采集和完善。王红接表示,基础数据汇总完成后,管理就非常方便了。任何时候,只要打开大屏,一切都展现无疑,每个学生的学习状况,哪道作业的进展和准确率情况,一目了然。

这个过程,在某种程度上也是帮助学校提升数据意识的过程。很多的学校,装上大屏熠以后,不仅教学质量得到提升,而且教师的敬业程度也大大提高。

王红接认为,以前的教育对于孩子和家长来说都存在很大的不公平。比如,家长咨询老师孩子的学习和表现,所得出的结论都是教师拍脑袋凭感觉得出的。而采用平板教学工具以后,数据实现了全程采集和实时上传;通过上课时的交互率,作业及时提交率,作业的正确率,当前水平跟最终目标的差距,以及这些差距在哪些知识点和环节的具体体现等等,可得出每一个学生的准确状态。

在ThoughtWorks的帮助下,东方闻道很快要推广笔迹识别,可实时掌握学生书写是否正确,正在做哪道题,是化学、数学还是物理,是哪个章节的哪个知识点,在以往高考题中出现过多少次,是不是学生的短板;比如客观的试卷答题,系统可以自动判卷、评分。

“如果数据应用能精细化到这种程度,那这个事情就太有意义了!“史凯兴奋地说:”就类似很多的事情,我们已经进行了深入探讨。我们希望,让学生每天放学坐做一个小时的题,然后做自己喜欢做的事情,成绩还显著提高。“

未来王红接还将着手把教师的行为数据也“晾晒”在大屏上,分析授课时间结构是否合理,教学方法是否得当,以此建立学生的学习模型,教师的教学模型,教学之间的关系模型,逐渐用数据去认知数据。

“奔着以数为据,把数字作为依据,最后实现‘大范围情况教学环境下的个性化因材施教和个性化成长’;学生也能够根据反馈数据清醒的认知自己,教师也可以因材施学。这是我们近期的两个目标。”王红接说:“我们最终的目标是帮助每一个学生得到最充分的发展。“

“四位一体”,发力平台、终端、内容、服务

互联网的思维,给传统的教育模式带来了本质上的变化。

东方闻道自主开发的管理和信息系统,还没有正式的名称,但无论是“直播教学“,还是”未来课堂“,都是一种革新。

王红接表示,教育信息化,重要的不仅仅是产品和解决方案,更重要的是培养教师的数据意识,让学生能找得到榜样,而榜样就在身边。所以,即使是远在千里之外,学生们的成长都会非常快,不仅能突破自身的很多局限,且能得到更大的发挥。

为了使同堂教学的情景能够更逼真,王红接还就交互的方式进行多方研究和创新,先后设计了替代交互、转移交互、虚拟交互、实时交互等内容。

在他看来,未来课堂完全实现数字化以后,每个学生将持有一个PAD,即使放学回家,在做作业的时候也可以随时向老师提问,同学之间也可以相互交流……一切互动信息的传递,做题、答卷,全都是PAD上。

两年前,王红接就曾表示,在全日制远程教学领域,东方闻道除了继续在西南地区深耕细作,提高高中直播教学、初中录播教学、小学植入式教学、幼儿园观摩式教学业务的渗透率,同时还将利用资本优势,整合国内其他领域优质教育资源,推广目前已经成熟的远程教学模式,分步建成覆盖全国的优质远程教学服务网,继续发力平台、终端、内容、服务“四位一体”智慧教育生态体系。现在来看,他离自己的理想目标又近了一步;而这一切,ThoughtWorks功不可没。

惠⽣集团副总裁赵德旭

当天上午,惠⽣集团副总裁赵德旭也介绍了⼈⼯智能在能源化⼯领域的思考和实践。戴姆勒中国⼤数据资深主管、数据科学家Susanne Gildehaus介绍了⼤数据和⾼级数据分析在戴姆勒中国的实践。

这些成功案例的分享,给与会者以极大的启迪和强烈的震撼。

 

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